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Huarte de San Juan. Filología y Didáctica de la Lengua
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Núm. 23 (2023)

					Ver Núm. 23 (2023)
Publicado: 2024-02-08

Número completo

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Estudios

  • Introducción: La enseñanza gramatical en L1 y L2

    María Dolores García-Pastor
    7-14
    • PDF
  • Reflexionar sobre la lengua a partir de secuencias didácticas. El modelo Egramint en los primeros cursos de Educación Primaria

    Alícia Santolària Òrrios, Betlem Soler Pardo, Mariona Casas Deseures
    15-36
    • PDF
  • Reflexión metalingüística y sistematización gramatical del alumnado de secundaria en una secuencia didáctica de gramática sobre habitualidad

    Teresa Llamazares Prieto, Pilar Garcia Vidal
    37-63
    • PDF
  • Enseñanza gramatical reflexiva e interlingüística en lenguas extranjeras: análisis curricular para el diseño de dos secuencias didácticas de gramática en torno a la expresión de la obligación

    María Dolores García-Pastor, Raquel Sanz-Moreno
    65-92
    • PDF
  • Nom o verb? La reflexión gramatical sobre el nombre y el verbo desde una perspectiva interlingüística en Primaria

    Joan V. Sempere, Aina Reig, Carmen Rodríguez-Gonzalo
    93-119
    • PDF
  • La construcción del conocimiento sobre la obligación desde una perspectiva interlingüística en estudiantes de Secundaria

    Alícia Martí-Climent, Victoria Abad Beltrán
    121-145
    • PDF
  • La expresión de la obligación en clase de lengua: reflexión metalingüística e interlingüística facilitada por la interacción oral en un aula de 1.º de Enseñanza Secundaria Obligatoria

    Montserrat Pérez Giménez
    147-173
    • PDF

editor

Idioma

  • Español (España)
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HUARTE DE SAN JUAN. FILOLOGÍA Y DIDÁCTICA DE LA LENGUA

ISSN: 2386-9143

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