Gramática histórica del español para francófonos universitarios de nivel C1
en torno a una propuesta didáctica
Gako-hitzak:
gramatika historikoa, gaztelania atzerriko hizkun tza gisa, frantses-hiztunak, atazen bidezko planteamendua, gramatikaren irakaskuntza induktiboaLaburpena
Artikulu honen xedea atazen bidezko planteamenduaren malgutasunari esker erakundeek ezarritako betebeharrak eta ikas-leen beharrak arrakastaz konbina daitezkeela frogatzea da. Bateraga-rritasun hau Madrilen C1 mailako unibertsitate ikasle frankofonoei gramatika historikoa irakasteko helburuarekin ELE ikasgelara era-mandako esperientzia didaktiko baten bidez erakutsiko da. Horre-tarako, oinarri teorikoak (atazen kontzeptua, gramatika irakaskun-tza induktiboa), ikerketarako me-todologia (materialak sortzeko pro-zesua, saioz saioko deskribapena) eta lortutako emaitzak (irakasgaia-ren konplexutasuna, modu berri baten bidez ikasteko motibazioa) aurkeztuko dira. Ondorio nagusia hurrengoa da: planifikazioak eska-tutako ebaluazio-tresnak ataza ba-liagarri bihurtzea oso eraginkorra izan daitekeela, irakaslearen abu-ruz ikasleak ataza hauek burutzeko gai diren heinean
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