Desarrollos didácticos del Archivo del Patrimonio Inmaterial de Navarra (APIN): un proyecto de Lengua castellana y Literatura en Secundaria
Gako-hitzak:
Proiektuen bidezko ikaskuntza, hizkuntza-gaitasuna, kultura gaitasuna, gaitasun digitala, Derrigorrezko Bigarren HezkuntzaLaburpena
Lan honek DBHko 3. ikasmailako Gaztelania eta Literatura irakasgaiko esperientzia didaktiko bat azaltzen du. Esperientzia Nafarroako Ondare Materiagabearen Artxiboan oinarritzen da. Oraindik aztertu gabe daude artxibo digital honek eskaintzen dituen hezkuntza aukerak Bigarren Hezkuntzako curriculumeko ikaskuntzetarako. «Atzoko eta gaurko aisia» izenburua duen proiektua erabili zuten esperientzian, eta amaierarako proposatzen zuen egitekoa zen herri bateko hainbat belaunalditako informatzaileekin aisialdian egiten dutenari buruzko elkarrizketak grabatzea. Grabaketak NOMAren gaztelaniazko ikus-entzunezko lekukotzekin batera gordeko dira 7. esparruan, «Talde soziabilitatearen formak». Ikastetxe publiko bateko 25 ikaslek parte hartu zuten proiektuan 2014-15 ikasturtean. Hiru alditan antolatu zen, eta ikaskuntza helburuen artean zegoen gaitasun hauek garatzea: hizkuntza-gaitasuna (elkarrizketa eta bizitasun etnolinguistikoaren ezaugarriak), kultura gaitasuna (NOMA ezagutzea) eta gaitasun digitala.
Erreferentziak
Archivo del patrimonio inmaterial de Navarra/Nafarroako ondare materiagabearen Artxiboa (APIN/NOMA) (s.d.): http://www.navarchivo.com/index.php/es (05/07/2016).
Aznárez, M. y A. Asiáin (2013): «Aplicaciones didácticas del patrimonio cultural inmaterial para la enseñanza de la competencia comunicativa», Lenguaje y Textos, 38, pp. 150-167.
Camps, A. (1996): «Proyectos de lengua: entre la teoría y la práctica», Cultura y Educación, 2, pp. 43-57.
Ciro Aristizábal, C. (2012): Aprendizaje por proyectos como estrategia de Enseñanza y Aprendizaje en la Educación General Básica y Media, tesis de máster, Universidad de Colombia. Recuperado de http://www.bdigital.unal.edu.co/9212/1/43253404.2013.pdf (18/07/2016).
Díaz Barriga, F. (2003): «Cognición situada y estrategias para el aprendizaje significativo», Revista Electrónica de Investigación Educativa, vol. 5, 2. Recuperado de https://redie.uabc.mx/redie/article/view/85/1396 (18/07/2016).
El País (s.d.): «Consejos periodísticos. La entrevista», El País de los estudiantes. Recuperado de http://www.estudiantes.elpais.com/descargas/consejo_entrevista.pdf (18/07/2016).
Eusko Jaurlaritza/Gobierno Vasco (s.d.): Las competencias básicas en el sistema educativo de la C.A.P.V. Recuperado de http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.eus/contenidos/informacion/dig_publicaciones_innovacion/es_curricul/adjuntos/14_curriculum_competencias_300/300002c_Pub_BN_Competencias_Basicas_c.pdf (16/07/2016).
Fernández, P. y M. A. Melero (comps.) (1995): La interacción social en contextos educativos, Madrid, Siglo XXI.
Galeana de la O, L. (2006): «Aprendizaje basado en proyectos», Investigación en educación a distancia. Recuperado de http://www.ceupromed.ucol.mx/revista/ (18/07/2016).
Gardner, H. (1999): Intelligence reframed: Multiple intelligences for XXI century, New York, Basics Books.
La Cueva, A. (1998): «La enseñanza por proyectos: ¿mito o reto?», Revista Iberoamericana de Educación, 16, pp. 165-187.
Ministerio de educación, cultura y deporte (s.d): El patrimonio cultural inmaterial. Recuperado de http://www.mecd.gob.es/redirigeme/ (18/07/2016).
OCDE (2005) La definición y la selección de las competencias clave. Recuperado de https://www.comclave.educarex.es/pluginfile.php/130/mod_resource/content/3/DESECO.pdf (18/07/2016).
Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, Sec. I., pp. 6986-7003. Recuperado de https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2015-738 (18/07/2016).
Rychen, D. S. y L. H. Salganik (eds.), (2006): Las competencias clave para el bienestar personal, económico y social, Colección Aulae, 6, Archidona (Málaga), Aljibe.
UNESCO (s.d.): Los ámbitos del patrimonio cultural inmaterial. Recuperado de http://www.culturaydeporte.gob.es/cultura/areas/patrimonio/mc/patrimonio-inmaterial/unesco-patrimonio-inmaterial.html (18/07/2016).
Deskargak
Argitaratua
Zenbakia
Atala
Lizentzia
Artikulu guztiak Creative Commons (BY-NC-ND 4.0) erabilera- eta banaketa-lizentziarekin argitaratzen dira. Artikulu bakoitzari DOI identifikatzaile bat esleitzen zaio.
Egile eskubideak gordetzen dituzte artikulu-idazleek, eta lehen argitalpenaren eskubidea ematen diote aldizkariari. Egileek akordio gehigarriak ezartzen ahalko dituzte aldizkarian argitaratutako lanaren bertsioa modu ez-esklusiboan banatzeko (adibidez, gordailu instituzional batean jarriz); kasu horretan, artikulua lehenbizikoz aldizkari honetan argitaratu dela aitortu behar da. Lanak aldizkarian argitaratu eta berehala igotzen ahalko dira gordailu instituzionaletara.
Halaber, egileei beren lanak elektronikoki zabaltzeko aukera ematen zaie, baita horretara animatu ere (adibidez, gordailu instituzionaletan, sare sozial akademikoetan edo beren webgunean).
