Factores externos en la percepción de las consonantes silábicas y la schwa en inglés
Gako-hitzak:
Consonantes silábicas inglesas, schwa, percepción, ritmo de habla, posicición de palabra, énfasis de palabraLaburpena
Este artículo trata la percepción de las consonantes silábicas y la schwa inglesas en posición final de palabra a nivel discursivo. El hecho de que estos fonemas estén presentes constantemente en el habla (Trask 1996) y la falta de estudios centrados en su percepción (ver, sin embargo, van Bergem, 1995) hacen que esta investigación sea necesaria. Los informantes del estudio fueron 80 locutores de noticias nativos de habla no-rótica (40 hombres y 40 mujeres) de la BBC Learning English website (2009). Tres mujeres oyentes desconocedoras de los propósitos del estudio tenían que decidir si percibían schwa o consonante silábica en 800 palabras. Los datos fueron analizados con la ayuda de SPSS. Los procedimientos estadísticos empleados fueron tests de ji-cuadrado y coeficientes de concordancia de Kendall. Los resultados revelaron que el énfasis de palabra está asociado estadísticamente con la percepción de las consonantes silábicas y la schwa y los jueces emplean distintos criterios de evaluación en función de la posición de la palabra.
Erreferentziak
ARBOLEDA, I. DE J. (2012): «Do people selectively interpret their schwa vs. syllabic consonant perception on the basis of their background, experience and expectations?», Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas, 7: 23-35. [http://dx.doi.org/10.4995/rlyla.2012.1122].
BALASUBRAMANIAN, T. (1981): «Emphasis in Tamil», Journal of Phonetics, 9, 2.
BBC Learning English Website (2009 [http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/index.shtml] [accedida 8 mayo 2012].
BERG, T. (1998): Linguistic structure and change: An explanation from language processing, Oxford, Oxford University Press.
VAN BERGEM, D. R. (1995): «Perceptual and acoustic aspects of lexical vowel reduction, a sound change in progress», Speech Communication, 16: 4, 329-358.
BHATIA, T. K. (1973): «A computational investigation on the perception and acquisition of aspiration», Actas de 5th Conference on Computational Linguistics, vol. 2, Pisa, 33-35.
BROWN, A. (ed.) (1991): Teaching English pronunciation, Londres, Routledge. Cambridge Advanced Learner’s Dictionary (2008): Cambridge, Cambridge University Press.
CRUTTENDEN, A. (2001): Gimson’s pronunciation of English, 6ª ed. revisada por Alan Cruttenden, Londres, Arnold.
DETERDING, D. (2006): «Deletion of final /t/ and /d/ in BBC English: Implications for teachers in Singapore», STETS Language & Communication Review, 5: 1, 21-24.
DIEHL, R. L.; LOTTO, A. J. y HOLT, L. L. (2004): «Speech perception», Annual Review of Psychology, 55, 149-179.
GARCÍA, E. (2006): «The perception of lateral versus nasal syllabic resonants» [http://www.haskins.yale.edu/SR/SR013/SR013_06.pdf] [accedida 21 julio 2012].
GIMSON, A. C. (1970): An introduction to the pronunciation of English, Londres, University of London Press.
GOTTFRIED, T. L.; BOSTON, M.; MILLER, J. L. y PAYTON, P. E. (1990): «Effect of speaking rate on the perception of vowels», Phonetica, 47: 3-4, 155-172.
HARRINGTON, J. (2006): «An acoustic analysis of ‘happy-tensing’ in the Queen’s Christmas broadcasts», Journal of Phonetics, 34: 4, 439-457.
MCENERY, T.; XIAO, R. y TONIO, Y. (2006): Corpus-based language studies: An advanced resource book, Nueva York, Routledge.
MILLER, J. L. y BOSTON, M. (1981): «Some effects of speaking rate on phonetic perception», Phonetica, 38: 1-3, 159-180.
MOMPEÁN, P. y MOMPEÁN, J. A. (2006): «Intrusive /r/ usage in RP: The case of BBC newsreaders», V International Conference of the Spanish Cognitive Linguistics, Murcia.
MOMPEÁN, P. y MOMPEÁN, J. A. (2007): «Phonetic factors in /r/-liaison usage: A first report», en J. Trouvain y W.J. Barry (eds.), Actas del 16th International Congress of Phonetic Sciences, Universität des Saarlandes, Saarbrücken, 1397-1400.
MONROY, R. (1980): La pronunciación del inglés RP para hablantes de español, Madrid, Paraninfo.
MONROY, R. (2008-2009): Fonética inglesa [Material de clase], Murcia, UMU.
ORTLEB, R. (1937): «An objective study of emphasis in oral reading of emotional and unemotional material», Speech Monographs, 4.
O’SHAUGHNESSY, D. (1981): «A study of French vowel and consonant durations», Journal of Phonetics, 9, 385-406.
REICH, S. S. (1980): «Significance of pauses for speech», Journal of Psycholinguistic Research, 9: 4, 379-389.
ROACH, P. (1987): English phonetics and phonology: A practical course, Cambridge, Cambridge University Press.
ROACH, P. (2000): English phonetics and phonology: A practical course, Cambridge, Cambridge University Press.
ROACH, P. (2002): A little encyclopedia of phonetics, Cambridge, Cambridge University Press.
SCHAEFFERN, N. y EICHORN, N. (2001): «The effects of differential vowel prolongations on perceptions of speech naturalness», Journal of Fluency Disorders, 26: 4, 335-348.
SPSS, Inc., an IBM Company (1989, 2010): IBM SPSS statistics version 19.0.0., Chicago, SPSS, Inc., an IBM Company.
TÖFT, Z. (2002): «The phonetics and phonology of some syllabic consonants in Southern British English», ZAS Papers in Linguistics, 28, 111-44.
TRASK, R. L. (1996): Dictionary of phonetics and phonology, Londres-Nueva York, Routledge.
WELLS, J. C. (1965): «The phonological status of syllabic consonants in English RP.», Phonetica, 13, 110-113.
ZEBROWITZ-MCCARTHUR, L. y POST, D. (1977): «Figural emphasis and person perception», Journal of Experimental Social Psychology, 13, 520-535.
Deskargak
Argitaratua
Zenbakia
Atala
Lizentzia
Artikulu guztiak Creative Commons (BY-NC-ND 4.0) erabilera- eta banaketa-lizentziarekin argitaratzen dira. Artikulu bakoitzari DOI identifikatzaile bat esleitzen zaio.
Egile eskubideak gordetzen dituzte artikulu-idazleek, eta lehen argitalpenaren eskubidea ematen diote aldizkariari. Egileek akordio gehigarriak ezartzen ahalko dituzte aldizkarian argitaratutako lanaren bertsioa modu ez-esklusiboan banatzeko (adibidez, gordailu instituzional batean jarriz); kasu horretan, artikulua lehenbizikoz aldizkari honetan argitaratu dela aitortu behar da. Lanak aldizkarian argitaratu eta berehala igotzen ahalko dira gordailu instituzionaletara.
Halaber, egileei beren lanak elektronikoki zabaltzeko aukera ematen zaie, baita horretara animatu ere (adibidez, gordailu instituzionaletan, sare sozial akademikoetan edo beren webgunean).
