De la reflexión gramatical a la comprensión textual, a propósito de un microrrelato

Santiago Urbano Sánchez Jiménez

doi:10.48035/rhsj-fd.24.3

Egileak

Santiago Urbano Sánchez Jiménez Profesor titular de Lengua española (UAM)

DOI:

https://doi.org/10.48035/rhsj-fd.24.3

Gako-hitzak:

gramatika, diskurtsoa, hizkuntzaren didaktika, testuaren ulermena, mikroipuina

Laburpena

Artikulu hau gaitasun metalinguistikoaren erabileran gramatika eta diskurtsoa integratzeko premian oinarritzen da, kontuan izanik testuinguruan kokatutako hizkuntza-hausnarketak, zorroztasunez egindakoa bada, komunikaziogaitasuna erabiltzen laguntzen duela. Metodologikoki, proposatzen da gramatika testuinguruan aztertzeko sarbidea ikaslearengandik hurbilen dauden ezagutza gramatikal eta diskurtsiboetan oinarritzea: edukia, egitura gramatikalen kasuan, eta testuinguruko informazioa, testu eta diskurtsoetan. Mikroipuin batetik abiatuta, literatura azpigenero baten agerpen gisa, hizkuntzahausnarketarako zazpi jarduera proposatzen dira, zeinek aukera ematen duten gramatikaren bidez testuinguru- eta diskurtso-ereduak antzemateko eta, modu osagarrian, testuinguru-faktoreek eta diskurtso-ereduek gramatika nola zehazten duten azaltzeko. Hala, testuinguruan kokatutako (mikroipuin batean aplikatutako) ariketa metalinguistikoa testu-ulermenaren inferentzia sakonagoak sortzen dituen estrategia da.

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