Nom o verb? La reflexión gramatical sobre el nombre y el verbo desde una perspectiva interlingüística en Primaria

Joan V. Sempere; Aina Reig; Carmen Rodríguez-Gonzalo

doi:10.48035/rhsj-fd.23.5

Egileak

Joan V. Sempere Universitat de València https://orcid.org/0000-0003-2515-3911
Aina Reig Universitat de València https://orcid.org/0000-0001-5202-6876
Carmen Rodríguez-Gonzalo Universitat de València https://orcid.org/0000-0002-8013-7503

DOI:

https://doi.org/10.48035/rhsj-fd.23.5

Gako-hitzak:

gramatikako sekuentzia didaktikoak, eskola-gramatika interlinguistikoa, gogoeta metalinguistikoa, aditzaren irakaskuntza, Lehen Hezkuntza

Laburpena

Artikulu honetan, Nom edo verb? (Izena ala aditza?) izeneko gramatikako sekuentzia didaktiko bati buruz egindako ikerketa aurkezten da, kasu-azterketa moduan. Sekuentzia didaktiko hori Egramint ereduan oinarritua dago, eta Lehen Hezkuntzako 3. mailako ikasle talde bati aditzaren nozioaren hastapenak ematea du helburu. Izen sintagmen eta perpausen alderaketaren bidez artikulatzen da, hausnarketa metalinguistikoa sustatzeko. Artikuluan, sekuentzia didaktikoa aurkezten da, eta ikasgelan inplementatu ondoren lortutako emaitzen atariko analisi bat egiten da, aditzaren irakaskuntzarekin eta ikaskuntzarekin loturik. Horrek zenbait gogoeta egiteko aukera ematen du: hizkuntzaren formei erabileraren konplexutasunetik begiratzeak hizkuntzaren erabilera hobetzen laguntzen du; alderaketa interlinguistikoak gramatikaren kontzeptualizazioan eragiten du; eta ikasleek egoera diskurtsibora jotzen dute nozio gramatikalei buruzko beren baieztapenak oinarritzeko, eta metahizkuntza behar dute beren hausnarketak partekatzeko.

Egileen biografiak

Joan V. Sempere, Universitat de València

Joan V. Sempere es maestro jubilado, Máster en Comunicación intercultural y enseñanza de lenguas (CIEL) por la Universidad de Jaume I de Castelló de la Plana. En la actualidad prepara su tesis en el programa de Didácticas específicas, Educación lingüística y literaria, de la Universidad de Valencia. Su línea de investigación se sitúa en la enseñanza y aprendizaje de la gramática en contextos multilingües. Ha publicado diferentes materiales didácticos para Ed. Primaria y Secundaria en editoriales reconocidas y en las Consejerías de Educación de Andalucía y de la Comunidad Valenciana, así como en el Ministerio de Educación. También cuenta con publicaciones de artículos y capítulos diversos en revistas nacionales e internacionales.
Aina Reig, Universitat de València

Aina Reig es PDI del Departamento de Didáctica de la Lengua y de la Literatura de la Universitat de València. Su investigación se centra en la enseñanza y el aprendizaje de la lengua escrita, el aprendizaje de la gramática, la evaluación formativa y la formación docente. Ha sido profesora en la Universidad de Picardie Jules Verne, en la Universidad Sorbonne Nouvelle de París y en la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, y ha trabajado como docente en educación primaria y secundaria. Es doctora en Didáctica de la Lengua y la Literatura (UVEG), titulada en Magisterio de Educación Primaria y en Filología Catalana (UVEG), y posee un Máster de Investigación en Didáctica de la Lengua y la Literatura (UAB).
Carmen Rodríguez-Gonzalo, Universitat de València

Carmen Rodríguez-Gonzalo es Profesora Titular del Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura de la Universitat de València y doctora en Didáctica de la Lengua por esta misma universidad. Es la directora del Grupo de Investigación en Enseñanza de Lenguas (GIEL). Su investigación se centra en la enseñanza de la gramática como reflexión sobre la lengua y sus relaciones con la lengua escrita, temas sobre los cuales ha publicado en revistas y editoriales nacionales e internacionales. En la actualidad, es la investigadora principal del proyecto La elaboración de una gramática escolar interlingüística: hacia una enseñanza reflexiva de las lenguas en contextos multilingües (Egramint-PID2019-105298RB-I00) financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación y la Agencia Estatal de Investigación.