Prácticum en alternancia en la Universitat Jaume I: claves del modelo de formación inicial de docentes de infantil y primaria

Aida Sanahuja Ribés; Rosa Mateu Pérez; Lucía Sánchez-Tarazaga; Paola  Ruiz-Bernardo

doi:10.48035/rhsj-fd.25.1

Egileak

Aida Sanahuja Ribés Universitat Jaume I https://orcid.org/0000-0002-3581-8801 (autentifikatu gabea)
Rosa Mateu Pérez Universitat Jaume I https://orcid.org/0000-0002-2962-6678 (autentifikatu gabea)
Lucía Sánchez-Tarazaga Universitat Jaume I https://orcid.org/0000-0003-0927-5548 (autentifikatu gabea)
Paola Ruiz-Bernardo Universitat Jaume I https://orcid.org/0000-0003-1939-4401 (autentifikatu gabea)

DOI:

https://doi.org/10.48035/rhsj-fd.25.1

Gako-hitzak:

alternancia, contextos educativos, prácticum, formación inicial, enseñanza superior

Laburpena

Jaume I Unibertsitateko Irakasletzako graduetako eskola-praktikak nola antolatzen diren azaltzen du artikuluak. Programa txandakako practicumaren eredu batean oinarritzen da, zeinak ikastetxeetako esperientzia eta gogoeta pedagogikorako mintegiak uztartzen baititu. Testuak practicum bakoitzaren egitura, helburu espezifikoak eta mintegiekin lotutako zereginak zehazten ditu. Ebaluazioprozesua azaltzen da, eta feedbackak eta gogoeta-sintesiek ikasteko tresna modura ikasleentzat duten garrantzia nabarmentzen da. Gainera, antolaketa alderdiak jorratzen dira, hala nola hitzarmenak ikastetxeekin, prestakuntza-proiektuen kudeaketa, legezko eskakizunak eta unibertsitateko eta ikastetxeetako tutoreen arteko koordinazioa. Artikuluaren konklusioak aztergai ditu programak 2018an ezarri zenetik izan dituen ikaskuntzak, zailtasunak eta erronkak.

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