Prácticas con sentido profesionalizador. Una propuesta basada en la reflexión conjunta sobre situaciones de la práctica y la colaboración entre escuela y universidad

Anna Ginesta Fontserè; Rosa Colomina Álvarez; Teresa Mauri Majós; Javier Onrubia Goñi

doi:10.48035/rhsj-fd.25.4

Egileak

Anna Ginesta Fontserè Bartzelonako Unibertsitatea https://orcid.org/0000-0003-1595-8062 (autentifikatu gabea)
Rosa Colomina Álvarez Bartzelonako Unibertsitatea https://orcid.org/0000-0002-7110-8364 (autentifikatu gabea)
Teresa Mauri Majós Bartzelonako Unibertsitatea https://orcid.org/0000-0002-9129-7086 (autentifikatu gabea)
Javier Onrubia Goñi Bartzelonako Unibertsitatea https://orcid.org/0000-0002-1153-779X (autentifikatu gabea)

DOI:

https://doi.org/10.48035/rhsj-fd.25.4

Gako-hitzak:

practicuma, irakasleen hasierako prestakuntza, gogoeta, eskolaren eta unibertsitatearen arteko lankidetza, ezagutza profesionala

Laburpena

Practicuma prestakuntza-balio handiko eremua da irakasleen hasierako prestakuntzan, hezkuntza-teoria eta hezkuntza-praktika erlazionatzeko eta eskolaren eta unibertsitatearen arteko lankidetzan ezagutza profesionala eraikitzen lagunduko duten gogoeta-prozesuak garatzeko dituen ahalmenengatik. Nolanahi ere, ez da erraza ahalmen hori eraginkortasunez garatuko duten proposamenak ezartzea. Artikuluak praktiken proposamen bat aurkezten du. Proposamen horretan, ikasleen ikaskuntza gogoetazko ikerketa-prozesu profesional gisa jorratzen da, eskolaren eta unibertsitatearen arteko lankidetzako tutoretza-sistema baten inguruan antolatua, eta teoriaren eta praktikaren antolaketan zentratutako tutoreen eta ikasleen arteko baterako gogoetaren inguruan egituratua. Proposamena zenbait urtez garatu da, irakasleen hasierako prestakuntza hobetzeko zenbait proiekturen testuinguruan.

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