Prácticum en alternancia en la Universitat Jaume I: claves del modelo de formación inicial de docentes de infantil y primaria
DOI:
https://doi.org/10.48035/Palabras clave:
alternancia, contextos educativos, prácticum, formación inicial, enseñanza superiorResumen
El artículo describe la organización de las prácticas escolares en los grados de Magisterio de la Universitat Jaume I. El programa se basa en un modelo de prácticum en alternancia, que combina la experiencia en centros educativos con seminarios de reflexión pedagógica. El texto detalla la estructura de cada prácticum, los objetivos específicos y las tareas asociadas a los seminarios. Se explica el proceso de evaluación, destacando la importancia del feedback y las síntesis reflexivas como herramientas de aprendizaje para los estudiantes. Además, se abordan los aspectos organizativos, como los convenios con centros, la gestión de proyectos formativos, los requisitos legales y la coordinación entre tutores universitarios y de los centros. La conclusión del artículo analiza los aprendizajes, dificultades y desafíos del programa desde su implementación en 2018.
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