"Los derechos de la infancia": una aproximación a las ciencias jurídicas a través de la literatura infantil y juvenil

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DOI:

https://doi.org/10.48035/rhsj-fd.21.3

Palabras clave:

Didáctica de la lengua y la literatura; ciencias jurídicas; derechos de la infancia; COVID-19; escuela rural

Resumen

En el presente artículo se dirimen las sinergias entre la didáctica de la lengua y la literatura y las ciencias jurídicas a través de una intervención didáctica en la escuela rural basada en Los derechos de la infancia (2014). En esta línea argumentativa, el principal objetivo de nuestra investigación es introducir al alumnado en aspectos jurídicos como son sus derechos a través de la literatura, fomentar las relaciones intergeneracionales y el desarrollo de la competencia lectora y literaria. A tal respecto, los resultados de la intervención didáctica, llevada a cabo en la coyuntura sanitaria de la COVID-19, inciden en la necesidad de dar a conocer los mentados derechos a los niños a través de una lectura reflexiva y una serie de actividades interdisciplinares, que fomentan el despertar del pensamiento crítico, la imaginación y la creatividad, así como la promoción del aprendizaje digital en la escuela rural.

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Revista Huarte de San Juan Filología y Didáctica de la Lengua

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Publicado

2022-03-02

Cómo citar

Domene-Benito, R. (2022). "Los derechos de la infancia": una aproximación a las ciencias jurídicas a través de la literatura infantil y juvenil . Huarte De San Juan. Filología Y Didáctica De La Lengua, (21), 57–78. https://doi.org/10.48035/rhsj-fd.21.3